Flerstämmig undervisning i förskolan: didaktik flerstämmig undervisning i förskolan
Vad är flerstämmig undervisning
ORCID iD: Show others and affiliations Swedish Report Other academic Abstract [sv] Rapporten baseras på forskningsdelen i ett forsknings- och utvecklingsprogram som syftar till att, i samverkan mellan förskollärare, ledare och forskare, beskriva och vidareutveckla kunskap om vad som kan känneteckna undervisning i förskola. Undervisning studeras i relation till vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Designen utgörs av parallella och prövande serier av teoriinformerade undervisningsupplägg där didaktik kombinerats med olika innehålls- och lärandeinriktningar. I samverkansforskningen inkluderas didaktiskt, variationsteoretiskt, poststrukturellt och pragmatiskt informerat undervisningsupplägg. Vidare inkluderar undervisningsuppläggen teorier med anknytning till innehåll, såsom musik och digital teknik, matematik och programmering, naturvetenskap, däribland kemi, samt rörelse, hälsa och hållbarhet. Materialet består av samplaneringar, samvärderingar och 35,5 filmtimmar från genomförd undervisning.
Flerstämmighet kan skapa demokratisk undervisning
Flerstämmig undervisning i förskolan: En förskola i takt med tiden Senast uppdaterad Är undervisning verkligen något som hör hemma i förskolan? Lär sig inte barn bäst genom lek? Vad är det man ska undervisa om? Och vad är det egentligen för skillnad på lärande och undervisning? Det är frågor som många som arbetar i förskolan brottas med och behovet av att klargöra vad undervisning i en förskolekontext innebär är stort. Därför startade Ifous forsknings- och utvecklingsprogrammet Flerstämmig undervisning i förskolan där förskolepersonal hos åtta skolhuvudmän har arbetat tillsammans med forskare från Malmö universitet. I programmet har cirka förskollärare, rektorer och ledare på övergripande nivå från de deltagande skolhuvudmännen i samverkan med forskarna utforskat och utvecklat undervisning och bedömning i förskola. Lärarna har provat olika angreppssätt och utformat undervisning i och till- sammans med sina barngrupper. Utgångspunkten är flerstämmighet, det vill säga att undervisning inte ser likadan ut överallt och hela tiden, utan behöver anpassas till vilka som undervisas om vad och när.
Flerstämmig undervisning i förskolan: En förskola i takt med tiden
Verksamhetens kärna är omvärldsbevakning och fortbildning riktad till de verksamma i skolan. Omvärldsbevakning Vi bevakar ett hundratal nyhetskällor, organisationer och myndigheter. Varje vardag publicerar vi de viktigaste skolnyheterna på vår webb samt sammanfattar dem i kostnadsfria nyhetsbrev. Vi bevakar även vetenskapliga artiklar och tidskrifter. Du kan läsa våra forskningsintervjuer här. Forskningsmagasin Skolportens magasin lyfter fram och fördjupar sig i aktuell forskning med det övergripande syftet att stärka skolans vetenskapliga grund. Vår målsättning är att magasinet ska fungera som en inspirationskälla och bidra till att stärka förskolans och skolans utvecklingsarbete. Läs mer om Skolportens magasin här. Fortbildning Vi anordnar fortbildning för skolans lärare och ledare, både på distans och på plats. Ambitionen är att möta de behov som lärare och skolledare har i sin yrkesvardag genom att erbjuda konferenser och digitala kurser om aktuella skolfrågor.
Didaktisk modellering
Flerstämmig undervisning i förskolan Senast uppdaterad Syftet med FoU-programmet var att på alla nivåer utveckla såväl kunskap och förhållningssätt som arbetsmetoder inom undervisning i förskolan. Lärare i förskolan, dvs. Den 22 april hölls ett digitalt spridningsseminarium om resultaten från programmet att hållas. Läs mer om spridningskonferensen En förskola i takt med tiden och vad den innehöll. Samma dag släpptes programmets slutrapport Flerstämmig undervisning i förskolan — En förskola i takt med tiden , där arbetet samt en sammanfattning av forskarresultaten presenteras. Forskarna presenterade sitt arbete under konferensen och den filmen finns att se här. I november publicerades även forskargruppens slutrapport Flerstämmig didaktisk modellering. En utvärdering av FoU-programmet, genomfört av Emerga, finns här. Vad skulle programmet leda till? Den övergripande målsättningen för programmet, som pågick från vårterminen till sommaren , var att utveckla kunskap och förhållningssätt om undervisning i förskolan för att ge alla barn bästa möjliga förutsättningar till lärande.